我读《假如老子在今天做老师》有感
武进区九里小学 夏留平2014-4-2
尊敬的各位老师，下午好，今天，要我在这里交流《假如老子在今天做老师》的心得体会，细细品读此文，我就文中的三个小标题说说我的一点想法。
第一是：别着急，慢慢来。文中说：对效率的追求是现代社会区别于传统的重要特征之一。我想说，做教师的，对课堂上教学效率的追求是所有教师的追求，往往，我们做教师的，对于一课的新知识，觉得很容易接受，当一课下来，学生往往不能跟得上自己的节奏，此时，我们就很急躁很郁闷，所谓的体罚和变相体罚，也有了教师自己宣泄的“理由”，虽然这种做法不对，但很多时候，一种现象的存在，必定有它自己存在的理由。反思我的课堂，语速快，声音大，火气旺，没有做到老子老人家的那种沉稳，老子的时代，没有评比，没有各种科，唯有学好一篇文章就可以。假如老子在今天做老师，我估计他也会有时着急。文中还说：教育的根本节奏，就是孩子成长的“自然规律”，包括生理和心智的成长。这种过程性是无法跨越的。如果试图去跨越，就是一种自欺。所以在我女儿的教育上，我没有让她接受各种超前的教育。可能与现在形势有所不合拍，但我觉得，让孩子有个快乐的童年，也很好。
第二是：勿贪多 做减法。刚才说到，我们总习惯于贪求更多的学习内容、更多的学习时间、更多的强化次数。为的只是考试的成绩。课堂上“满”，课后也一样，教师和家长忙着用各种作业、“课外课”，尽可能地去抢占孩子的课余时间，最终，孩子的“课余”里只有“课”，而没有“余”了。转而说到老师工作上，我倒也想：自己的快乐要自己找，无非就是善于调整心态，真的，有一颗平常心，增自我愉悦，减浮躁激进，提升幸福指数，减去烦恼。就好！让我们为了健康工作50年而努力吧。
第三是：有所为不妄为。我的理解是：能为，即为之；不能为，也不避之。日常工作中，有时有人叫我帮忙，我一般都会给于帮助。“不妄为”，大家都知道，就是说不能违反师德，做好老师、好家长、好公民。如今社会，对于我们教师好坏的衡量标尺很多，来自上级的、来自家长的、来自学生的、来自同行的，我们唯有谨小慎微，不能做个特级的顶尖型老师，但求做个坊间人提到，就会给予好评的老师！
回到本真，坚守平淡，虚静而理性地思考，这是老子的忠告，也愿这句话成为我们每一位教师的教育箴言！
最后，以一首自己原创的打油诗作为结尾，和大家共勉：
慷慨激昂讲台边,
育人桃李勿等闲。
戒骄不馁正心态，
留得好评在坊间！
谢谢大家！
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