《火山和地震》教学设计
武进区九里小学 蒋美娟
教学内容：江苏省教育出版社小学六年级《我们的地球》第四课《火山和地震》
教学目标：
1、通过多媒体技术辅助教学，激发学生的学习兴趣，使学生乐学，并能初步了解火山喷发和地震的现象的成因及危害，并知道一些预测地震及自我保护的方法；
2、从本真课堂出发，遵循学生的认知规律，通过学生提出的问题，教会学生初步掌握“收集事实—研究事实—整理事实—应用事实”的自行探究的科学方法，发展想象能力和推理能力以及提出问题、解决问题的能力；
3、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育。
教学重点：初步了解火山和地震的现象及成因，初步掌握“收集事实—研究事实—整理事实—应用事实”自主探究学习的方法。
教学难点：初步了解火山和地震的成因并能进行自主探究学习。
教学准备：
1、学生：分组模拟实验材料——酒精灯、三脚架、番茄浆、小碗、黏土；毛巾、竹蔑。
2、教师：多媒体课件 。
教学过程：
一、导入新课
1、组织学生观看录像并谈话导入：
（1）谈话（多媒体播放各种自然现象录像）：同学们，我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；有的却会给人类造成巨大的灾难。
（2）提问：你刚才看到的录像中，什么自然现象给人类造成了巨大的灾难？
2、揭题：火山和地震
谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。
3、了解学生已有的知识：对于火山和地震现象，你都有哪些了解？
3、了解学生已有的知识：对于火山和地震现象，你都有哪些了解？
4、提出探究问题：对于火山喷发和地震现象，你还想提出什么问题来研究呢？（学生可能提出的问题：火山和地震是怎样形成的？地震和火山喷发会带给我们什么样的影响？火山和地震发生时有什么预兆？我们应该怎样保护自己？-----）
5、导入探究：
谈话：同学们提出了很多有价值的的问题，真会动脑筋！这节课我们就一起来探究火山和地震的奥秘。
二、新课探究
1、探究火山喷发的原因
谈话：同学们提出了很多有价值的的问题，真会动脑筋！这节课我们就一起来探究火山和地震的奥秘。
二、新课探究
1、探究火山喷发的原因
（1）视频（看一段火山喷发的画面）你们看到了怎样的现象？
（2）探究：地下的岩浆为什么会喷发出来的？火山通道是怎样形成的？（学生猜测、交流）
（2）探究：地下的岩浆为什么会喷发出来的？火山通道是怎样形成的？（学生猜测、交流）
（3）出示火山喷发示意图，学生交流，教师总结：由于地壳运动，岩层受到挤压断裂，地球内部的高温、高压促使聚集在地下的岩浆喷出地表，于是就形成了火山喷发现象。
（4）学生分组做火山喷发模拟实验：同学们想不想亲自做一个火山喷发模拟实验。仔细观察，你认为哪些现象预示着火山将要喷发？
（5）交流汇报（冒出大量水汽和烟尘）
（6）拓展：关于火山你还知道哪些？教师补充一些。
（7）过渡：火山喷发是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一，它常常还会伴随着地震的发生。
2、探究地震形成的原因
（1）谈话：说起地震，同学们马上能想到2008年5、12汶川，虽然已经过去1年多了，但当时的悲惨场面我们仍历历在目。（出示图片）了解二十世纪世界大地震。（文字片）
（2）地震会带来哪些灾难？（山崩地裂、房屋倒塌、人员死亡、火车出轨、水库崩塌以及由地震引起的水灾、火灾、有毒物质泄漏、瘟疫流行等。）
（3）探究地震的成因：从山崩地裂我们可以感受到地震时大地会剧烈地震动，造成很大的破坏力。但地下怎么会有这么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们来做个模拟实验。
·把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作地壳岩层）这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生褶皱现象。）那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住竹蔑的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（引导：手在竹蔑断裂时有什么感觉？听到了什么声音？）这又能说明什么问题？
·小结：地壳的岩层在相互挤压时发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。
·播放：地震的形成过程。
·播放：地震的形成过程。
3、人类对地震的研究
（1）我国古代对地震研究的成果
·自从领教了大地震的危害后，人类就从没有停止过对地震的研究，提问：你知道我国古代研究地震最有名的是谁吗？他是怎样研究地震的呢？你知道候风地动仪有什么用吗？
·谈话：是呀，就在公元138年的一日，龙口忽然吐珠，远在洛阳的张衡当即判断在西方有地震，不久传来消息，果然陇西发生了地震。张衡是一位多么了不起的人物啊！
（2）了解地震的前兆
·人们在经历了无数次地震后发现，地震之前总会发生一些不寻常的现象。你们已经知道有哪些地震前兆？
·讲述：地震前兆有：泉水或河水突然干涸断流；气候出现冷热骤变；出现地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家（多媒体）：
震前动物有前兆，发现异常要报告。
牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
（3）指导学生在遇到地震时，如何保护自己。
·讨论：地震既然这么可怕，如果我们在家中，在学校上课，突然发生地震，应该怎么办？
讲解：当地震发生时，首先要沉着冷静，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。如果来不及逃出去，应该立即躲到桌下、床下、或角落里，还可躲到卫生间、厨房间等。
三、总结巩固
1、学生概述本课内容：通过这节课的学习，你对火山和地震又有了哪些新的认识？
2、提出课后研究的问题：对于火山和地震，你们还有什么新的问题想研究吗？
四、拓展延伸：
看来火山和地震还有很多值得我们去探究的新问题，那就请大家课后把没完成的研究继续下去，你们可以通过查阅相关书籍和网上收搜等办法去研究，相信你们一定会成为研究火山和地震的专家。
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