练习5
教学目标：
1、能理解成语，运用成语；
2、让学生学会辩论，提高学生口头表达、思维辨析能力，培养合作、团队精神。
3、利用信息技术，提高学生学习成语的兴趣，拓宽“大语文”的空间，让学生依托信息技术平台自主探究和合作学习。
教学准备：学习卡、收集资料
教学过程：
课前活动：背诵古诗两首。
（一）导入新课：
师讲述：同学们，古诗词是我国文化的经典，背诵古诗多少，在很大程度上影响着一个人的文化底蕴。其实，中国的文字源远流长，博大精深，成语更是中华文库的瑰宝。
过渡语：今天，老师带来了12个成语。大家先来认识一下吧。
（二）新授内容：
1、教学“诵读与积累”（15）
（1）出示成语：水滴穿石一心一意感激涕零百感交集深思熟虑
匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是
迷途知返恍如隔世
A、自己试着读一读，要求：读准字音。
B、开火车读，相机正音。
C、指名读。
D、师提问：这些成语会读了，那它们的意思大家都了解吗？课前我让大家预习了，拿出“学习卡”，我们来交流一下吧。
（2）学生对照“学习卡”，交流成语意思。
（3）师讲述：通过大家的合作，我们理解了这些成语的意思。但我们学习成语是为了今后灵活的运用。老师想考考大家。
A、我能找：
感激弟零 百感焦急 非夷所思 时光任冉 白驹过溪 签往知来
B我能填：
①写出与“一心一意”结构相同的成语： 、 、
②写出与“深思熟虑”结构相同的成语： 、 、
③写出与“时光荏苒”关于时间的成语： 、 、
④写出“水滴石穿”的近义词或反义词： 、 、
C、我能行：
①我们对待学习要 ，要有 的坚持精神。
② ，转眼我们长大了。走进母校，见到阔别多年的老师，心里 ，当年的学习生活仿佛还在眼前：老师的耐心辅导，让我们 ；老师独特的解题，让我们 ；野炊活动中我们 ，老师替我们解决难题……
③写一段话，至少用上两个今天新学的成语。
（4）指名3人交流，齐读成语。
过渡语：接下来，我们先看一段视频。
2、教学“口语交际”（20）
（1）播放视频，师提问：他们在干什么？（生答，师板书：辩论）那什么
是辩论？能从书上知道答案吗？
（2）生答，师讲述：在辩论时，无论你是正方还是反方，说话时一定要理直气壮，要尽量寻找理由、例子来充分说明自己的观点。今天，我们就开个“小小辩论会”。好吗？
（3）师讲述：同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，同时也是一个需要合作的社会。对于我们小学生而言，学习是最主要的，前不久学了第14课《学会合作》，今天的命题就是“竞争与合作，哪一个更有利于学习？”
（4）确立正、反方，分组讨论。
（5）辩论开始。
（三）总结全课
同学们，今天我们自主学习了“练习5”中的“诵读与积累”这些成语希望大家在今后的学习中能灵活运用，“口语交际”中还有其他的命题课后也可分组展开辩论。今天的课就上到这儿。下课！
“练习5”学习卡
班级：六（2）班 姓名：
（一）“语文与生活”
1、我给皇甫东的超市起的名字是： 超市
我的创意是：
2、我把货物分成5类：
（1） ；（2） ；（3） ；
（4） ；（5） 。
（二）“诵读与积累”
1、我知道：给加点字标上拼音，并解释。
（1）感激涕零（ ） （2）白驹过隙（ ）
（3）鉴往知来（ ） （4）匪夷所思（ ）
（5）时光荏苒（ ）（ ）
2、我理解：把自己理解的成语意思写下来。
（1）（ ）：
（2）（ ）：
（3）（ ）：
（4）（ ）：
（5）（ ）：
3、我困惑：把自己不理解的成语写下来。
4、我尝试：写一段话，至少用上三个今天新学的成语。
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