19．《钱学森》第二课时教案
武进区九里小学 言志国
教学目标：
1、在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文，重点练习读好钱学森的话。
2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
教学重点难点：
1、理解钱学森为什么要回到祖国。
2、能抓住钱学森的语言进行个性朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
一、复习导入。
1、这节课我们继续学习19课《钱学森》，通过第一课时的学习，你觉得钱学森是怎样一个人？
2、就是这样一位杰出的爱国科学家，被评为2007年感动中国人物，请看大屏幕。
二．第一次心灵对话。
过渡：这节课，让我们走进钱学森，和他进行心灵的交流。有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就能找到通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们细心阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍，想一想，钱学森分别是在什么情况下说这些话的？他为什么要这样说？（学生自读思考。）
（一）让我们和钱学森第一次心灵交流吧：
1大屏幕出示：尊敬的钱爷爷，美国留学期间，你刻苦学习，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么？在回答这个问题之前，请同学们先关注这两个词语——最得意、最得力，你能体会到什么？
2面对这个问题，钱学森是怎样回答的呢？
投影出示下面一段话： 他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”
3 你知道钱学森是在怎样的情况下说这句话的？（享受着优厚待遇，有富裕的生活和优越的工作条件）
我们从一组具体的数据来感受钱学森在美国的优厚待遇。
出示：美国期间月工资1536美元，约12000元人民币，担任两个单位顾问每周1000美元，一月4000美元，约30000元人民币，每月合计工资是42000元人民币；
4、既然条件这么优越，钱学森为什么还一直想回国呢？
5、指导朗读钱学森的话
6所以，归心似箭的钱学森，当他踏上归途，在轮船中眺望魂牵梦绕的祖国，他是多么希望——让生接读（脚下不是轮船的甲板，而是火箭的壁舱啊！）。
过渡：钱学森虽然身在异国 ， 心却一直系着祖国
板书： 身在异国 心系祖国
三、第二次心灵交流
1．同学们，回到祖国，你知道这意味着钱学森要放弃的是什么吗？善于读书的同学，谁能告诉我？（优厚的待遇，富裕的生活，优越的工作条件。）
2、选择意味着一种面对，钱学森要面对的是怎样的一个国家？大家可以从一位留学生的话语中找到答案。
3、出示一位留学生的话“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
4、讨论：这位留学生说的是不是事实呢？你怎么知道的？
5、当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料：大屏幕投影：1964年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家。
6、同学们，你们猜猜，会奖励多少？
7、同学们，想知道奖励多少吗？（100元）
8、师稍停，然后说，这，就是科学家在祖国的待遇啊！
9、钱学森在美国每月有42000元收入，他却一直想着回到祖国，他回国之后难道有更优厚的待遇，富裕的生活，优越的工作条件？（不是）多媒体出示：1955年回国一直到1982年月工资一直是331.5元人民币。
10、有什么感受？出示钱学森的名言——“我姓钱，但我不爱钱。
11、让我们和钱学森进行第二次心灵对话吧大屏幕投影：
钱学森，祖国刚解放，回到祖国，你不会有优厚的待遇，更重要的是，贫穷、落后的中国不会提供优越的工作条件给您，这样搞科研会遇到多少难以想象的困难啊。你还是别回去了。
12、钱学森怎么回答我们呢？
投影出示：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。
13、同学们，你是怎样理解钱学森的这句话的呢？
14、再读一读，揣摩一下：钱学森会怎样说这句话？
15、带着这些感情，来读一读吧。指名3-4位学生朗读，重点指导最后一句话，与学生一起读。
16、听了钱学森发自肺腑的表白，这些留学生会怎么想？怎么做？
中国实验胚胎学的创始人——童第周
中国高温合金创始人——师昌绪
中国著名航天控制系统科学家——梁思礼。
中国力学之父——钱伟长
中国原子弹之父——钱三强
人工胰岛素的发明人——邹承鲁
20、这是中华人民共和国成立后的第一个中秋佳节，每逢佳节倍思亲，对父母的思念，对祖国的深情，无时不牵动着钱学森，归心似箭的钱学森，当他踏上归途，在轮船中眺望魂牵梦绕的祖国，他是多么希望——让生接读（脚下不是轮船的甲板，而是火箭的壁舱啊！）。
板书：赤子情深 立志报国
四、第三次心灵对话
1．既然你那么想回国，祖国又那么需要你，钱学森，你赶快回来吧。但是，回国会那么容易吗，善于发现的同学，你从哪知道的，请用文中的有关语句告诉我。
生答，投影出示：“学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！“
2、从美国海军这位高级将领的这句话，你读懂了什么？（作用巨大、坚决阻止）
一个师有多少人？师是军队的一种建制，古代和现代，以及国家之间的人数都不尽相同。我查过资料，美国的一个师，人数是一万七千左右，那五个呢？
钱学森的作用果然巨大，所以，那个美国军官后来还有一句话，我宁可把他枪毙了，也不让他回去。
3、善于想象的同学，你猜测一下，敌人为了阻止钱学森回国，会采取哪些卑鄙手段？
4、是啊!同学们想像的都有可能。他们会软硬兼施，千方百计阻挠钱学森回国。事实上，当时的美国政府确实也是这么做的。当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，先是用高官厚禄诱惑他，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。
5、让我们和钱学森进行第三次心灵对话吧，此时的他，面对敌人的迫害，他会暗暗对自己说：
—————————————————————————————————6、当祖国得知这一消息后，周恩来总理马上和美国政府进行交涉，经过五年的努力，钱学森终于从美国的束缚中获得了自由，回到了祖国的怀抱。同学们，钱学森这一等，就是五年啊，这五年的漫长等待，对一心回国的钱学森来说，可以说是：度日如年，望眼欲穿啊
7、所以，当他乘船归来，想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下：师再次引读：生：不是轮船的甲板，而是火箭的壁舱啊！
过渡：钱学森历经百般磨难，终于回到了祖国。
板书：百般磨难 终回祖国
学到这里，老师就一个疑问，按照事情的发展顺序，接下来才会写到钱学森乘轮船回国，可是这部分作者却写在了开头，你知道问什么吗？
（倒叙 突出重点 引起读者的阅读兴趣）
四、学习最后一段
1．钱学森回到祖国，马上开始了科学研究，让我们齐读课文最后一段吧。
2、课文对于钱学森的科学贡献没有详细介绍，下面我们通过短片来了解钱学森的伟大贡献吧。
过渡：钱学森在我国运载火箭、导弹的研制和发射贡献卓越，所以被誉为中国导弹之父。
师板书： 贡献卓越 导弹之父
五、课堂总结。
1、同学们，钱学森的殷殷赤子心，拳拳报国志，让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲，《我的中国心》让我们来听听吧。
2、大屏幕投影钱学森各个时期图片资料，师生共唱歌曲。
附板书：
身在异乡 心系祖国
19、钱学森 赤子情深 立志报国
（爱国） 百般磨难 终回祖国
贡献卓越 导弹之父
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