课题研究课教案
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课 题：
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5B Unit7A busy day
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学 科：英语
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教 者：
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李如光
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教 学
目 标：
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1、进一步掌握句型What time is it? It’s….
2、能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
三、教学重、难点：
能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
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教学设计
A Listen to a rhyme 听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
B Free talk 师生交流
C Revision 复习
1.出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
2.学生看图进行小组会话。
3、学生小组会话表演。
4、Play a game : Bingo!来复习数词。
D Presentation and drill 新授和操练
1.出示一教具钟，教师口述What time is it? It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。
2.引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
3.学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
4.出示几点一/三刻的钟面，师生问答What time is it? It’s a quarter past/to… .引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
5.游戏活动：听听、指指。
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，
6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
E Practice and consolidation练习和巩固
1.游戏：抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问What time is it?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。
2.学生听B部分录音，跟读单词。
3.游戏活动：听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。
六、布置作业：
1、朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。
2、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。
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设计意图
通过完成阅读理解和课件设计的练习，学生复习了本课的重点内容，提高了学生的语篇认知能力和书写的能力，教师也通过这一练习及时了解学生对本课重点内容的掌握情况。
信息技术的运用，清晰明了的展示出了英语语法知识和语法结构。本环节旨在强化学生对所学语法知识的理解和掌握。
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教后反思：
本节课是学校英语教研活动中的一节公开课，是一节复习示范课，教者综合考虑了所有单元的内容，发现U3U6U7三个单元的知识都涉及到动词词组，于是进行了重组，利用课件和信息技术的组合，把主要句型和重点知识结合起来，通过贴近学生实际生活的材料加以呈现重点知识，引导学生认识、感知、思考和体验，从语言现象中总结语法规则，使学生在环环相扣的活动中灵活运用所学语言，从而达到以学致用，学会自主学习。
教者注重情景的创设授课老师注重在教学中创设真实、自然的生活情境。笔者在教授完can句型以后，从口袋里拿出一只溜溜球，询问其颜色和形状，并问谁会玩溜溜球，学生跃跃欲试，等一个学生在玩球的时候，老师便问学生正在干什么，顺利引出现在进行时的特殊疑问句What is he doing?这种真实的生活情景,易于学生理解.
教者注重活动的优化
授课老师遵循了由浅入深、循序渐进的认知规律,教学活动的内容体现了层次性,做到由简到繁,由易到难.如在拓展环节中的阅读理解和看图写话,从形式上看是由编对话向说语篇转化,较好地体现了活动的梯度性.
本节课的授课老师选择了恰当的语言材料，设置了真实的语言情景，对语法知识采取了接触性学习的教学策略，并有相关的练习做为辅助，教学效果较好，使学生在听说读写四个方面均有了很大的提高。
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