英语课作为一门语言的学习，教学中我们要始终遵循语言教学规律：在课堂上尽量创设真实的语言环境，让学生在贴近生活的语言环境中，通过感知、体验、实践和合作等方式，实现任务目标，形成和发展学生的语言运用能力，并内化成自身的技能。在本节课的教学的中，我采用了以下方法进行教学：
一、创设情境，初步感知语言结构
本节课是学习现在进行时，如果直接讲解时态结构，学生会觉得十分枯燥，并且学习效率也会很低，所以我以一段动画来引出今天的教学重点：现在进行时。看到学生看动画时欣喜的表情，我知道学生的兴趣被调动上来了。再次看动画时我问：“What is the dog/ mouse doing?”有的学生就能用The dog is running/ jumping…等进行回答，我再带学生读一读这些句子，让学生初步感知现在进行时的结构。
 二、多种手段进行词汇、句子的教学与巩固
词汇教学不是孤立的教学环节，要体现语言的整体教学理念。所以我在教学词汇时，遵循词不离句，句不离文的教学原则，这样有助于学生更好地理解和记忆新词汇。我在教学本单元单词时，采用直观教学法，用视频短片播放本单元中的动词的动作场面，并结合What are you doing ?进行教学。学生对和视频中的人物直接对话的形式感到很好奇，积极用what are you doing?进行询问，不仅练习了本单元的重点句型，还提高了学习的积极性。语言训练要遵循趣味性、活动化、多样性的教学原则，在新知呈现之后，如果采取反复朗读、背诵等机械性的训练方式，不但收效甚微，而且学生学习英语的积极性会大大降低。因此，在本课教学中，我利用chant、猜谜游戏、Magic box等活动，让学生在愉悦、活泼的氛围中，听听、学学、做做、练练、用用，不仅活跃了课堂气氛，让学生扎实有效地掌握了语言知识，还培养了学生合作的意识和能力。
在本节课中，为了面向全体学生，让每一个孩子都能快乐的学习，我们还特别关注到一些反应较慢或是不擅发言的孩子练习的机会则较少一点，今后的教学中将继续关注。