统计　　

武进九里小学    谢静　　

教学目标　　

1、使学生通过自己喜爱的情景学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活中的作用。　　

2、使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单的统计结果。　　

3、初步培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。　　

教学过程　　

一、导入新课　　

小朋友，你们喜欢过生日吗？今天是大象的生日，来了许多客人，让我们一起去看看吧。（多媒体出示）　　

二、学习新课　　

1、观察画面，今天大象家来了哪些客人？你能帮大象做个登记吗？请你给这些小动物排排队，整理整理。　　

2、统计活动　　

2人或3人一小组为单位，进行统计活动　　

3、展示几种典型的排列方法（横着排的、竖着排的、乱排的），你觉得哪种方法比较好呢？为什么？　　

4、看着这幅图，你知道了什么？把你知道的填在练习纸上。　　

5、小结：象刚才我们所进行的先分一分，再排一排，最后数一数的活动，就是我们今天所要学习的“统计”　　

6、这些小动物们还给大象带来了礼物呢，是什么？（花）你会用刚才学习的先分一分，再排一排，最后数一数的方法统计一下吗？　　

学生在练习纸上操作，教师巡视　　

7、根据你贴出的图，你知道了什么？填在练习纸的表格中，像这样的表格我们叫它统计表。　　

8、大象收到了哪几种花？它们各有多少朵？哪种花的朵数最多？哪种花的朵数最少？　　

三、巩固练习　　

1、放松一下　　

客人已经登记好了，礼物也统计好了，让我们一起为大象唱首生日歌吧（播放音乐）　　

2、大象为了感谢你们，所以邀请你们一起去参加它的生日宴会，让我们带上自己最喜欢的一种水果作为礼物吧　　

3、你们一小组里各带了什么水果礼物呢？让我们用今天学习的方法统计一下吧　　

以小组为单位，统计最喜欢的水果，并填在练习纸上的统计表中，和同桌说一说你从表格中知道了什么？　　

四、总结　　

1、今天你学会了什么？学得开心吗？　　

2、你知道自己的属相吗？课后统计一下各个小组里小朋友们的属相吧　　

教学反思：　　

本课的教学我首先以学生在熟悉、亲切的生活背景素材中提出数学问题，这样既能激发学生学习的兴趣，还能让学生感受到生活中处处有统计，处处有数学。为了学生体会到统计的价值，设计了为大象解决几个难题这一情境，明确什么叫统计，初步体会到统计的作用。最后用小组统计，全班汇总的方法，解决了怎样给大象准备水果的问题。整个教学过程都围绕“大象过生日”这一主题进行，学生有生活中的体会，更容易掌握。所以平时的教学中更应注意教学生活化，易于教，亦易于学！