两位数加一位数（进位）　　

武进区九里小学    谢静　　

教学目标　　

1、在具体情境中，会正确计算两位数加一位数的进位加法，理解进位加法的算理，并能用数学语言表达计算过程。　　

2、在动手操作中培养学生提出问题和解决问题的能力，在交流中培养学生的数学语言表达能力，提高学生的计算能力。　　

3、在合作交流中培养学生团结协作的意识，养成良好的学习习惯。　　

教学重难点：　　

理解进位加法的算理，能正确计算两位数加一位数的进位加法。　　

教学过程　　

一、复习铺垫，谈话导入　　

小朋友们，老师今天带来了一些漂亮的画片。谁能把画片上的题目又对又快地算出来，老师就把画片奖给他，看看谁才是我们班上的口算小能手！　　

课件出示（写有口算题的画片）：　　

4+6=        9+4=        6+7=　　

40+18=     13+20=      24+5=       　　

师：24+5是怎么算的？（指名说算理）　　

二、新授　　

（一）教学“24+6”　　

1、小亮、小红、小明三个小朋友在一年级的口算比赛中也得到了一些画片，让我们一起来看看吧（出示例题图）　　

师：从图中你知道了什么？（指名说图画——齐读图中三个条件）。　　

师：谁能根据图中的条件提出一些用加法进行计算的问题呢？　　

指名提问，板书问题：　　

（1）       小明和小红一共有多少张画片？　　

（2）       小亮和小红一共有多少张画片？　　

（3）       小亮和小明一共有多少张画片？　　

（4）       小亮、小明和小红三人一共有多少张画片？ 　　

师：这些问题该怎样列式呢？ 　　

生答：　　

（1）9+6=15（张）　　

（2）24+6=　　

（3）24+9=　　

（4）24+9+6=　　

2、师：这里的几道算式中，第一题是我们已经学过的一位数加一位数，而其余几题是我们今天所要继续学习的“两位数加一位数”，板书部分板书——两位数加一位数。　　

师：24+6=，你会怎样算呢？请用小棒摆一摆，算一算，再对同桌说一说。　　

3、动手操作。　　

师：你是怎么摆小棒的？　　

指名上黑板摆小棒。　　

引导学生讲述：先把4根和6根合在一起成10根，10个一就是1个十，这10根我们可以把它捆成一捆小棒，这样我们就可以清楚地看到有3捆小棒，也就是30根小棒。也就是先算4+6=10，再算20+10=30。　　

完成板书24+6=30（张），引导口答问题：小亮和小红一共有30张画片。　　

（二）教学“24+9”　　

1、师：小朋友们真聪明，能不能自己想办法解决第三题的计算：24+9=？算完后对同桌说一说你的想法　　

学生独立计算，可以借助小棒完成计算，也可以口算完成　　

2、师：说一说，你是怎么算的？先算什么？再算什么？　　

指名汇报。　　

根据回答，完成板书（不要求每种方法都有）：　　

（1）4+9=13        20+13=33　　

（2）24+6=30       30+3=33　　

（3）9+1=10        10+23=33　　

3、师完成板书：24+9=33（张），引导口答问题：小亮和小明一共有33张画片。　　

（三）小结　　

师：这里的24+6、24+9在计算时，都是先算什么数位？（个位）各位上的数相加有没有满十？（已经满十）当个位上的数相加满十时该怎么办？（个位上的数相加满十了，需要向高位，也就是十位进1）对，我们今天学习的内容就是：两位数加一位数（进位），完成课题板书——进位。　　

三、巩固练习　　

1、想想做做第一题：先圈一圈，再计算　　

师：请小朋友们学着刚才摆小棒的办法来圈一圈小棒，再把计算过程写下来。　　

学生独立完成。　　

指名汇报，展示作业。　　

2、想想做做第二题　　

师：口算比赛又要开始啦，小朋友们准备好了吗？　　

学生开火车完成第一组口算题：4+8=  34+8=  54+8=  84+8=（指名说一说后三题的算理）　　

师：观察比较这一组题里的算式在计算时都是先算什么？（知道都是先算4+8=12，再算12加整十数。）　　

师：其实其余两组题的规律和联系与刚才的那一组是一样的，请小朋友们独立填写。　　

集体校对　　

3、想想做做第三题　　

师：在一年级的口算比赛中，小兰、小青和小玉的表现最出色，老师请他们到商店里自选奖品。看一看，他们都选了什么呢？（出示插图）在图中你还发现了什么？（引导找全图中的条件）请小朋友们自己列式解答。　　

学生独立逐题列式解答　　

师：为什么这里的三题都用加法解决呢？（引导学生说出加法含义，数量关系）　　

集体校对（注意是否有列式错误的、计算错误的、找错条件的）　　

4、今天我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，我们都是先算什么？（个位），当个位满十，我们要向高位——十位进1。现在你能不能解决前面提出的第四个问题了呢？请有兴趣的小朋友们思考一下，课后去研究一下并解决它，好吗？　　

四、课堂总结　　

这节课上的小朋友们真棒，不仅能自己提出问题，还能动脑解决问题。数学王国还有很多数学问题等着小朋友们发现和解决了。老师希望每个小朋友们都拥有一双善于发现的眼睛和一个积极思考的大脑！