农村小学教学生活化的研究
（课题研究学期实施计划）
（课题研究学期实施计划）
2008.9—2009.2
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化课程改革这一中心，根据学校《农村小学教学生活化的研究》课题研究方案，进一步联系生活，切实打磨课堂教学中的细节，有效生成，打造求真务实的生活化课堂，总结经验，研究实验中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，努力建设一支具有现代教育素质和创新意识的小学教师队伍，全面提高学校教育教学质量。
二、主要工作
1、加强学习培训，努力促使实验教师教学观念有所转变，加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，重新建立自己的教学方式，适应新课程改革的需要。实现课程理念向教学行为的转化。进一步明确本课题的实践意义和理论价值。
2、开展形式多样、行之有效的教学活动，研究课堂中的有效策略对学生发展、精彩细节对提升课堂教学有效性的影响，构建开放的、多元化的、生活化的、有效的课堂实施策略，并推出一些有推广价值的，小学课堂教学精彩细节的设计与应用策略的教学案例，努力提升青年教师的课堂教学能力和水平。
3、加强课题过程管理，分层制定实施计划，为实验的有序、有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师加强个案研究，自我反思，实践改进，从而提高教师的实验水平保证实验顺利进行。强化资料积累意识，及时整理存档，促使实验教师理性的分析自己的实验工作。
三、预期研究成果
小学课堂教学新颖、活泼、能结合生活。
四、课题活动具体安排
九月份： 1、制定子课题实验计划。
2、教师理论学习。
3、组织教师观摩学习。
4、举行新教师公开课。
十月份： 1、修改课堂教学细节评价表。
2、教师理论学习。
3、组织教师观摩学习。
十一月份：1、教师理论学习。
2、举行学生朗诵比赛。
3、教师上交案例、论文。
4．资料收集整理、归类存档。
十二月份：1、举行新教师公开课。
2、教师理论学习。
3、组织教师观摩学习。
一月份： 1、教师理论学习。
2、课堂教学展示
3、完成课题实验阶段小结。
4、教师上交案例、论文。
5、资料收集整理、归类存档。
武进区九里小学课题组
2008.9
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