11月23日至25日，第27届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在无锡小蓓蕾影剧院顺利举行。携手现代经典，品味语文人生。本次活动汇聚了中国小学语文教育界的名家和新秀，呈现了一堂堂精彩纷呈的语文课堂。

王崧舟老师带来了《记承天寺夜游》。王老师倡导的“诗意语文”在这节观摩课《记承天寺夜游》中，体现得淋漓尽致。王崧舟老师借“月”导入，让学生体会了月在苏轼笔下寄托不同的情感，有表达豁达心境的，有表达凄凉悲痛心境的，有象征友情纯粹的，引导学生思考这篇《记承天寺夜游》中月色表现的何种心境，带着问题品读课文。短短85字更是让王老师总结了8个四字词语，带着学生梳理行文脉络，理解课文的起承转合，环环相扣，波澜起伏，富有变化，理解什么是“节奏”，带着节奏再读课文。随后带着学生品味“空明”意境，感悟“闲人”意蕴，什么是“闲人”，在了解苏轼作诗是在他深陷乌台诗案后被贬官至黄州之时，体会他当时的心境，让学生体会并想象自己是苏轼，写下想要说的话，更深入的理解“闲人意境”。这样的课堂，学生们都沉静在诗意的氛围中，理解诗意，何愁颂不下来。

孙双金老师则不同于王老师的风雅，孙老师更平易近人，倍感亲切，引导有方，激发学生的学习热情，学生读出了武松的英雄气概。图文并茂，板书设计精美，处处展示语文用词精准，抓住关键字词句，尤其是动词，透过文字看到动态画面感，边读边思考。孙老师的课堂，走进名著，感悟水浒英雄的豪情壮志，在课堂中，孙老师幽默诙谐的课堂语言，恰如其分的将文字在孩子们心中埋下种子，感慨学生的朗读，感慨于学生们品词造句。

赵志祥老师的《敕勒歌》，喜欢他的吟唱，舒服，通过吟诵能体会草原的辽阔。他由诗歌的简体文-繁体文-篆书-甲骨文，一步一步带领孩子们诵读课文，加深孩子对诗歌的印象，通过诵读感受诗中的景色，听着孩子的读书声，仿佛看到了连绵不绝的山峰、辽阔无际的草原，美景现于眼前。以分数制激励孩子学着老师读诗歌，讲故事让孩子了解诗歌形成的背景，读出节拍，激发兴趣，巩固记忆。赵老师注重动态过程，生成性强，轻松驾驭课堂，语言生动幽默，师生互动灵活多变，深受孩子喜爱。

何捷老师幽默风趣地开启课堂《总也倒不了的老屋》，全场轻松聆听，走进猜读！猜中读，读中猜，猜猜读读走进文本，学习知识技能，掌握学习本领！大抵没有人能抵抗这样的课堂，轻松幽默中学知识！不是教教材，而是用教材教，教方法，教策略，教“学”，教“想”，教“猜”，老师敏捷的思维，特别的评价，幽默的语言，快乐的沟通，让孩子踊跃表现，妙语连珠。

窦桂梅老师执教三年级《神笔马良》。窦老师有着一支别样的“神笔马良”。窦老师巧妙地通过故事插图串联故事情节的方法，为学生搭建起学习的桥梁，又利用“百宝袋”找出时间绳，让课堂富有情趣。整个教学中，窦老师采用讲、演、说、填写的形式使课堂内容丰富多彩，并且向我们传达出“快乐读书吧”在语文教学中的重要性。

管建刚老师执教《音乐之都维也纳》，管老师用幽默睿智的课堂语言，引导学生进入课堂。通过让学生找出文本的中心句，层层推进，指向写作，扣住“围绕”二字，分别找出每段中心句，并指引学生再次扣住“围绕”二字进行段落解读，通过师生互动的站位进一步理解写作文不是乱写而是“围绕”着写。

薛法根老师上的是《风娃娃》这一课薛老师教学时语言亲切、幽默，课堂中充满了智慧，却又那么简约、朴实。在指导朗读时，他引导学生要把句子读得有声有色，如：“哗啦哗啦”要读得快而急，“嗨哟嗨哟”重音在“嗨”字上，声音要响亮。他让学生把词语读活了，有一种身临其境之感。他说小学教育要慢，要让孩子慢慢体会儿童世界的简单之美，不要把简单的课文教过于复杂。是啊，小学课堂中就是要追求这种简单之美，把原生的、本真的东西教给学生。

许嫣娜老师带领着一年级的小朋友们，走到了童话森林，走进了《青蛙写诗》。糖果老师的课堂是童话般的。她根据一年级孩子的特性，奖励糖葫芦，朋友来帮忙，变魔术游戏等话语，紧紧把孩子的眼光聚起来。巧设识字教学，由随文识字到词串识字再到集中识字，词不离句，句不离篇。在识字教学过程中，许老师指向说话训练，指向朗读词串，指向梳理文脉的词串，指向积累的词串。整堂课活泼可爱、环环相扣。

名师大家们对语文教学的执着与热爱令人感动 ，我们佩服于他们深厚的文学功底与自身散发的语文魅力，叹服于他们灵动、智慧、深刻与情趣并存的语文课堂。仰望这样的特级教师，想想同为教育人的我们，有什么理由懈怠呢？