11月7日下午，我校英语教研组全体老师集中在党支部活动室，针对作业的设计与布置、批改与反馈展开了研讨。

一、及时鼓励，激发兴趣

在作业的布置上，各位老师精心设计，让作业变得有层次，有内涵，适应各年龄段学生的特点。例如三年级李老师布置的口语对话，通过视屏让孩子及时得到鼓励，表扬，激发了学生学英语的兴趣；其他老师针对作业和学生约定奖励机制，做到奖惩分明。四年级的冯老师编排有趣的chant，在课堂上留一段时间让孩子表演，学生在家复习起来兴趣盎然。

二、尊重差异，兼顾个性与共性。

布置个性化的作业，通过各种奖励机制，作业分层，既满足的尖子生的需求，又让学困生做得愉悦。五年级吴老师，六年级的陈老师会根据孩子的默写背诵情况来布置作业，每个孩子今天的作业体现出了昨天的付出，大家心服口服。

三、及时纠错，善于反思

针对平时经常容易出现的错误，让学生学会收集错题，学会发现问题。在作业的布置上小组合作针对同伴的短板互相督促，共同进步。 四年级的何老师、五年级的丁老师善于发现，反思，针对重点难点教会学生记笔记，收集错题，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，同学们学会学习方法，作业更有效率。

通过这次活动，大家对作业的布置有了更新的认识。相信这样个性化的作业会让学生爱上英语。