听《端午粽》有感

  九里小学 杨瑜

今天听了全国小语大赛特等奖视频课《端午粽》，有以下四点感悟：

一、游戏激趣创情境  简洁导入扣文本

美国教育贾卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中启迪他们的思维是他们最乐意接受的。”揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁。

二、联系生活巧认字  独立识字有方法

统编教材的语用意识非常凸显，在识字的编排上，从一年级的教材开始就非常关注在语境中识字，在生活中运用。生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，朗朗上口的识字儿歌，一步一步帮助学生识记字形。让学生萌生探究汉字奥秘的欲望，为今后对汉字的认识从感性到理性埋下伏笔。

三、读好长句有层次  朗读感悟现真情

本课叠词很有特点，富有节奏感，读来韵味十足。教师带着孩子正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫。

读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，教师设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法。

在有感情的朗读课文的基础上，老师讲述儿时端午节的记忆，唤起学生的记忆，想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承在回忆中渐渐清晰，学生情感得到升华，朗读更有韵味。

四、汉字书写有规律  写好汉字得要领

读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”“节”有一个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，学会一类字的写法，还把“真”字写法作为课后留下的思考，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求。