教学教材解读

本单元以“观察与发现”为主题，编排了三篇课文，包括《花钟》《蜜蜂》两篇精读课文和《小虾》一篇略读课文。这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。《花钟》通过观察，发现了花儿开放的时间与温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间有关；

《蜜蜂》向学生介绍了法布尔的实验与结果，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过长期观察，了解了小虾的生活习性。本单元旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。本单元的阅读训练要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。这一要素，旨在引导学生通过判断一段话中的关键语句来概括这段话的大意，提高学生提取关键信息的能力。学生在之前的学习中已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思，本单元在此基础上对学生提出了进一步的学习要求，学生只有理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。围绕这一阅读要素，本单元有层次地安排了三篇课文，通过精读课文《花钟》引导学生学习借助关键语句概括一段话大意的方法，在《蜜蜂》中用抓重点词句的方法，理清法布尔的实验步骤，又通过略读课文《小虾》对已学的方法进行巩固和运用。“语文园地”中的“交流平台”为学生梳理和总结了借助关键语句概括一段话大意的方法，要点清晰，举例典型，易于理解。

本单元的习作训练要素是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，习作内容是“我做了一项小实验”。本次习作旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实验的过程，从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。

教学策略与建议

本单元课文内容丰富多变，在教学过程中，教师要从课文的内容出发，采用合适的方法充分引导学生观察事物的变化过程，可以充分借助学生已有的认知经验，激发学生的求知欲，提高学生的动手能力，以做实验的形式辅助教学，让学生理解课文内容，巩固生字、生词，提高学生的学习兴趣。