5月25日，九小智慧语文成长工作室的成员们齐聚党支部会议室开展第三次活动。平时磨课中大家普遍存在课堂评价语言失当的现象，对此，蒋老师做了有关课堂评价语言的专题讲座，带领大家进行理论学习。

课堂评价语是教师对学生课堂表现所作的即兴评说，也是教师教学理念的外在显现。蒋老师提出：教师缺乏“对话能力”，知识储备不足、思维不够敏捷，不能及时接过学生的发言，进行正确的引导点拨；模式“学生主体”，忽视学生对文本的独特理解和感受；曲解“尊重个性”，不敢否定学生的不正确观点等原因都会造成教师课堂评价语失当。

蒋老师结合自己的亲身经历和丰富经验，启发我们作为青年教师要多阅读好书，努力提升自己的文化底蕴，在课堂中才能灵活应对。同时，教师在课堂中既要有表扬和肯定的技巧，也要有批评和否定的智慧。教师在教学中，不能做一个单纯的倾听者，应该是一个提升着，从学生的回答中，引导、优化学生的认知结构，或联系上课内容，促进学生的阅读能力和思维能力。

蒋老师的讲座从理论到实践，深入浅出，让我们受益匪浅。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过今天的学习，我想工作室的老师们一定有了新的启发。语文教学之路漫漫，永无止境；我们的探寻之步悠悠，一直前行！让我们在今后的教学中巧用、会用、善用有效评价，为我们的课堂教学增添一抹亮丽的色彩！

（撰稿：梁茜茜     摄影：蒋余琴    审核：陈莉）