影片的主人公是一位在所有人眼里调皮捣蛋，学习不认真，成绩差，逃学，集所有不良习惯于一身的“坏小孩”，他叫伊桑。面对这样一位后进生，影片中老师的言行举止让我思绪万千……老师着急上火，严厉批评的的样子像极了平时工作的我们，今天我站在孩子的角度观察老师的行为，感受孩子当时的无助和害怕，心中五味杂瓶。我思考着以后面对同样问题时，一定要多给孩子关爱和耐心。

千里马要遇到伯乐，方能展示真正的本领。如果说老师就是学生的伯乐，那么巴库儿就是伊桑这匹千里马的伯乐。巴库儿是一位美术老师，也是一位善于观察的老师，他观察伊桑的课堂表现，下课状态，还观察伊桑的作业本，剖析现象背后隐藏的问题，发现原来伊桑有着阅读障碍。而他父母对孩子的不正确的教育方式，更让巴库儿悲痛万分。问题即教育资源，面对“问题学生”，巴库儿并没有放弃，他相信伊桑在绘画上有敏捷的思维，特殊的才能。

面对学生，智慧的老师讲故事，平庸的老师讲道理。巴库儿在一节美术课上讲述了很多小故事：爱因斯坦，从小有阅读障碍，不能正确地读和写，字母在他眼里就是跳舞的音符，让他既害怕又恐惧，不管同学们的嘲笑，他都勇敢地面对一切，最后他的“相对论”震惊了全世界，在1921元“光电效应”获得了诺贝尔奖。在15世纪，还没有发明飞机的时代，同样有读写障碍的达文西已经绘制出“飞机”的图案。印度当红演员阿布什克.八强，小时候也有类似的困扰，还有爱迪生等等。且不论故事的真与假，就从巴库儿这一教学策略来说他是智慧的，他用发展的眼光、多元的视野看待着伊桑，照亮了伊桑的未来，让原本胆小、恐惧、自卑的伊桑露出了久违的笑容，他让伊桑内心那所紧紧关闭的大门微微地朝他敞开了。在一次现场绘画比赛中伊桑获得了较高的荣誉和肯定，赢得了大家的赞许，

教育不仅是知识的传递，技能的获取，也是师生、生生间群体生活时情感的激荡，真情的体验。教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。看完这不影片让我对“教育是一门科学，也是一门艺术”有了更深的理解。