春风化雨润无声，身体力行显风范。我与学生共成长，纵是平凡也感人。九月开学，三十八名活蹦乱跳的小朋友来到我面前。他们小小的，嫩嫩的，像一棵棵被春雨淋洒过的绿芽。看着阳光下一张张稚气而略带生怯的小脸，听着清脆甚至依然奶声奶气地喊着老师的声音，一种温暖的感觉盈满心间。但这时，没有低年级教育教学经验的我很担忧：这些孩子一年级孩子要怎么带他们呀，他们会听我的话吗？怎样让他们尽快进入从没有任何约束，没有学习任务的小朋友到有一定的纪律约束，要完成一定的学习任务的小学生的角色？带着这些问题我查询资料，向有经验的老师请教，得出同样的回答：立规矩很重要！还要有一颗爱孩子的心。

一年级的孩子，离开家庭、离开自己的父母亲人，来到学校，有一种陌生、惧怕、不安心理。这时候他们最需要得到关怀、爱抚、呵护，需要同学之间和睦相处，互相帮助的学习、生活环境。只有在这种环境下，孩子们才感到有安全感、快乐感，才会喜欢上学。

一、课堂入手

 为了培养孩子良好的上课习惯，精心研究准备每一节课。精美的课件，微笑着鼓励，动听的语言，小红花评比渐渐地，孩子们学会了听完别人发言才发表自己的意见，不再一边举手一边喊着我，不再随意站起身子做到了声音响亮，表达完整，大方得体，学会了倾听、思考。

二、走近孩子

从细微的地方关心孩子。走过学生的课桌看到谁的文具没有摆好，顺手帮他整理一下；看到谁的衣服没穿好，就一边跟他聊天一边帮他穿好；上课时对胆怯的孩子送去关注的眼神时刻提醒自己试着站在学生的立场去理解学生成长中出现的问题，有了理解便有了尊重，尊重孩子的身心发展规律才能使孩子健康地发展和成长，更有助于形成良好的习惯。

三、平和心态

刚开始学加法时，班里有几个因为学前基础不牢固学习吃力的孩子，让我有些犯愁。但想到自己在漫长的成长过程中也曾有步履蹒跚时，心情反而平静下来。因为人的成长也是有季节的，要静心期待花期的到来才是。耐心地对待、鼓励，和家长一起努力让孩子尽快跟上。渐渐地，速度慢的孩子快了，拼音跟不上的会拼音节了渐渐地，孩子有自信了。

尽量平和自己的心态，用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的孩子，从闪光点入手，呵护他们敏感而脆弱的心灵，从而使每个孩子都能品尝到成功的喜悦，细心捕捉每个学生的闪光点，发出金子般的光芒，来带动所有的孩子形成各种好习惯。

四、家校联手

如果说孩子们这个学期有了长足的进步，那和家长的支持、配合是分不开的。相对而言，现在的家长年轻，有活力，有个性。虽然大家层次不同，地域可能不同，但期盼孩子成长进步的心情同样热切。因此，只要是学校、班级对培养孩子习惯有利的事，大家都积极地支持、配合：结合学校要求帮助孩子整理书包学会自理；一丝不苟地督促孩子完成能力作业；孩子做得不够的地方及时与老师沟通自己身为班主任，但同时也是一名家长。因此我也努力从家长的角度出发理解家长，提醒家长，尽量做到聆听家长的意见和建议。正确的坚持，确实有问题的必须改正。

我认为爱教育，就是实实在在的付出，而不是在工作中投机取巧。爱学生更是我们教师拥有的一种情感，面对一张张天真可爱的笑脸，我们播下一粒粒爱的种子，收获的却是整个美丽人生。爱自己才能竭尽全力使自己的爱汇聚成一条小河，去滋润更多孩子的心灵，做最好的自己，加油！