起初，我认为的家庭教育是家长对儿女实施的教育。在家庭环境中，家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。偶然间我看到这样一篇文章：家庭教育就是生命的教育。在儿童时提倡新思路：“生命第一，健康第二，品行第三，学业第四，合群第五。”这一点也让我觉得很受启发！

是的，家庭教育即生命教育，而生命教育的前提就是：活着，快乐地活着，幸福地活着。只有好好地活着，才有孩子后面的一切！

我的学生家长曾经和我说：孩子的学习跟老师有很大的关系，跟父母没啥关系，跟最好的老师学习就行了。亲子关系是初始关系，是决定性的关系，而师生关系是发展性关系，起到帮助与促进的作用。

长期以来，无论是我们的学校教育、社会教育还是家庭教育都非常重视对孩子的知识教授、智育培养和情商教育，却对生命教育这样一个属于人文关怀范畴的核心视而不见，岁末年初，甘肃省一名13岁少女从永昌县广场旁高楼上跳楼自杀。此前，该女生曾被当地某超市工作人员怀疑偷窃巧克力，被罚站且遭“审讯”，并遭到赶来解决问题的母亲掌掴。在辞旧迎新的欢乐日子里，听到这样的消息总是让人揪心，但更多的是对生命教育缺失的无奈和反思。而正是由于生命教育的缺失，各地中小学生、大学生频发自杀、杀人事件，各类溺水等安全事故频发。深入的开展生命教育势在必行。

学校是教育的主阵地，家庭则是最具影响力的无声课堂。因为生命无价，我们更应善待人生。对于我们每一个人来说，社会作用和价值可能有大小，但每一个人的生命都是无价的，因为我们都是独一无二、不可复制的。生命教育就是对生命尊重和珍惜的一种体现。我们的家长应该明白，让孩子拼命学习知识和技能，为孩子补充各种营养保持健康都是为了什么？是不是为了每一个生命个体能更有尊严的活下去呢？什么又是对生命的负责任，什么是与其他生命个体的平等相处？只有让孩子从小就明白生命的重要，生命并不完全属于自己，才能让孩子真正懂得善待生命，明白只有生命的存在才有一切。

生命教育就是引导孩子树立正确的生命观，明确正确对待生命的态度。在经历上次的地震过后，便是对孩子进行相应的安全教育的一个绝佳契机：虽然生活中难免会有灾难发生，但只要掌握必要的自救知识，还是可以成功脱险，演练如何在地震中逃生的教育，记住最关键的自救方法，掌握安全技能才是保障。

在生活中，我们经常跟孩子说，放学后早点回家小心坏人。可是，这句话完全是空洞的教育，没有操作的意义，对孩子而言，就跟家长告诫孩子放学后不能玩电脑一个水准。其实孩子根本不知道怎么算坏人，真遇到事情了，孩子第一反应就是发呆或者害怕到忘记了行动，不知所措，最后意外和悲剧也就降临……更有甚者，遇到事情，家长很多时候是直接挡在身前，我们也许平时小心翼翼着保护孩子，无微不至无时无刻为了防止孩子发生意外。当孩子在面临事情时候，家长都是直接雄厚的身影为孩子铸就保护，却忘记了对孩子如何去应对意外的场面，如何去保护自己不受伤，最后孩子们更加没有安全经验和自我保护的能力！

科学系统的家庭安全教育,在保护好孩子的同时，更要让孩子学会保护自己的技能,这才是孩子健康成长的保障，终身受益。