三月的一天，天气依然有些寒意料峭，上完一天的课回到家有些疲惫，微信忽然热闹起来，打开一看，我顿时激动地说不出话来，眼泪忍不住的涌上来。是原来教过的学生纷纷向我报喜，其中有五人已录取为研究生，还有好几位同学也已通过国企招聘。“老师，我们第一个就想到了要向您报喜。”“老师，您的学生还是很厉害的吧？”一句句或喜悦或幽默或沉稳的话语，仿佛把我带回了十年前的那个六3班。

  那时的六3班是学校里不用说的差班，无论是学习成绩还是各项集体活动没有拿得出手的；那时的他们或倔强或自卑，那时的他们总是嘲笑自己，怀疑自己......当我接手做班主任走进班级与他们对话时，他们居然对我说老师，我们也知道我们没用啊，我们也没办法。居然已经是一种宿命，那么卑微。我觉得我的心都紧缩在了一起，几乎喘不过气来，我真的很心痛。如果说在没走进班级之前我就是我，而现在我肯定是六3 班的我，六3班的人，我一定要为他们鼓起劲来。我告诉他们也许我们原来因为种种原因做得不够出色，但现在何老师来了，不仅做班主任，还教语文，英语两门主课，学习上肯定会赶上来甚至超越其他班，至于其他集体活动那可是何老师的拿手好戏，只要跟着老师走，大家团结合作肯定会得到奖！听了我的话他们或惊讶或欣喜或疑惑......我让他们回去问问我曾教过的学生，对于这点我还是有自信的。第二天他们纷纷告诉我“老师，我姐说你很厉害的，教他们时总是第一！”“就是就是！”大家纷纷附和。看样子对我没有怀疑了。接下来，我鼓起劲，根据班级学生情况，着手干了起来。

首先提高课堂效率，笔头作业在校完成。那时没有“双减”政策，但针对我班同学基础薄弱，学习习惯差，留守儿童多，以及家长文化知识比较少，工作时间长，强度高的特点，我们制定了在校完成所有家作的目标。这样既能养成他们认真做作业的好习惯，又能及时解疑答惑，可谓一举两得。所以对于作业的布置上我也认真研究，做到少而精，分层次。有些长期不能完成作业的同学看到自己居然也完成了开心的不得了。有些同学做老师的小组手，课余时间积极帮助同组的小伙伴，对知识的理解更扎实了。大家的成绩慢慢地，自然而然地提高了。

其实紧抓每项活动，培养团结合作的班级凝聚力。每次活动，我都当做一件大事来抓，大家团结一致，一起向前冲。最记得是跳长绳比赛。我们每天下课后就去练习，我帮着大家甩绳子，叫口令，甩的肩膀都抬不起来，每次练习下来嗓子都哑了。同学们也很起劲，有时跳的时候不小心被绳子抽到了，我都心疼的不得了，哪知他们反而安慰我，老师，不要紧的，休息一会儿又接着练了起来。今天写到这里我还是忍不住泪眼朦胧，同学们真比我想象的还要努力，还要拼命。比赛时同学们一个个铆足了劲，像一条条跃龙门的鲤鱼，刷刷刷飞速从绳子中穿越过去，我们的赛场挤满了围观了同学，全校师生都被我们惊呆了，大家简直不敢相信自己的眼睛，到后来每个观众都情不自禁的一起为我们数数，喊口令。果然我们不负众望拿到了冠军，并且远超第二名好多。也有人说：“何老师，你太厉害了。跳绳踢毽辅导一下就行，哪用得着那么拼命！”其实我也并不在乎名次，然而想到学生们，他们太在乎了，对于他们来说那张奖状就是他们的信心啊！想到对他们的承诺，我怎能不拼命呢？的确如此，有了一次次活动的成功，他们才树立了对学习的信心，不再自卑。

第三，扬长避短，培养独立，自信的人格。我相信每个学生都会有自己的特长，有很多并不是能通过短期的学习发现的。这个班中有个男生自尊心很强，也有点倔强。有一次被一位老师批评了从此他上这个老师的课总是背向黑板，老师也无可奈何。通过平时观察我发现他在同学中人缘很好，很仗义，大方，而且爱动手制作。同学们的卷笔刀坏了都会找他帮忙，他也来者不拒，总是帮助修理好。于是有一次我就拿来我孩子的玩具小汽车，请他帮忙。他很惊讶，也有点难为情，说可能不会修。我说没关系的，坏了好长时间了，能修好最好，修不好也不要紧。他拿回去捣鼓了两天居然修好了给我。一个小汽车拉近了我们的距离，我又鼓励他参加区航模比赛，积极帮他准备，带他向老师请教，他也被感染了，从开始的不好意思，犹犹豫豫，渐渐地主动起来，请教老师，课余时间抓紧时间练习，功夫不负有心人，在比赛中他竟然拿了一等奖。看着他带着奖章奔向我开心的模样，我知道他已经放下了对老师的戒备，我也相信他会越来越棒的！的确，在我写这篇文章时他已是南大的博士了。

还有一位女生，平时作业比较拖拉，错误也比较多，接受知识比较慢。我每天下班都会经过她家门口，发现她几乎每天回家就忙着洗衣做饭，几乎承担了一个妈妈所做的家务。这样勤劳，爱家的孩子不也是难能可贵吗？我做了家访并把她干活的镜头拍下来带回班级，同学们看了以后也不由地沉默了，在这方面这位同学做得的确比其他人都好太多了。她也让我们班中的学生感受到了自己长大了也应该做些力所能及的事，学会独立，减轻父母的负担。

这个班级在毕业考试中取得了优异的成绩。在毕业典礼上，学生上，学生们都流泪了，他们说：“何老师你和我们一起到初中去吧，我们还要你教。”听了他们的话，我也留下了眼泪，我说我也真舍不得你们，因为我为你们付出了很多很多。直到今天，这些学生依然会来看望我，打电话给我。而我碰到他们的家长时，他们仍会说：“何老师，真的要谢谢你。这帮孩子碰到你真是幸运啊。”

现在的我还在做着班主任，会遇到各种各样的学生，不一样的班集体。现在班中有一位有自闭倾向的孩子。他经常会忽然大叫大闹，乱拿同学的东西，在同学作业本上乱涂乱画。然而因为他，我们班每个同学都成了宽容的大哥哥，大姐姐。每次排队做操总有一位同学拉着他的手带他排队，每次进教室大家也总是让他第一个进去。无论在哪里他的身边总会有一位同学陪伴着。上课他经常会打扰同学但大家也从不责备他，有时他突然不开心了，哭闹起来，同学们也会耐心地安抚或等待老师处理好了再继续上课。在这个班级中大家都学会了团结，有爱，耐心，包容，这样充满了暖意的班集体难道不是最优秀的团体吗？

每个学生都是独立的个体，每个班级都有自己的特色。只要我们用心浇灌，耐心，细心，多陪伴，多鼓励，相信每个班级都是欣欣向荣的小太阳，每个学生也都是生机勃勃的向日葵，那么开朗，自信，阳光！