“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”为了进一步发挥名师工作室的辐射引领作用，提升工作室成员教科研水平。5月30日下午，我校语文名师工作室开展了本学期第四次教研活动。

首先，各位老师对工作室成员贺叶老师和毛婳晶老师的教研课进行了评议。

贺老师执教的《我们奇妙的世界》巧妙地运用了音频、图片，直观地引领学生感受了这五彩、奇妙的世界。贺老师还利用了思维导图的方式为学生搭建了学习的支架，让学生在思考、讨论、交流中加深了对课文的理解。

毛老师在执教《小毛虫》的过程中，注重以情景、朗读和富有感染力的教学语言来烘托课堂氛围，让学生融情于故事中，利用动画，既帮助了学生理解小毛虫蜕变的知识，又把学生带入文本中，为小毛虫的变化而高兴。

接着，工作室骨干成员谢文婕老师带来了新课标中关于“文学阅读于创意表达任务群”的分享。

谢老师先详细解读了这一任务群的含义，提出了三个关键词：“体验、审美、创作”，进一步说明了这一任务群需要有思考的读写结合，而不是简单地将读写拼凑到一起。在此理解的基础上，谢老师又细致地分析了小学三个学段应该“读什么”，“怎么读”，以及“为什读”，从中可见我们的课程标准是循序渐进，阶梯式提升的，学生们的品格、表达能力、写作技巧也能从阅读中逐步积累提升。谢老师最后提出了三点建议，指出这一学习任务群应当是长期的、循序渐进的、可持续发展的。读万卷书，行万里路，书本的阅读和跨学科学习，更需要所学在课外所用。

（撰稿：钱一诺     摄影：吴建新     审核：陈莉）