2025年6月13日下午，九里小学录播教室内气氛热烈，一场指向学生核心素养的数学教研实践课堂研究正如火如荼展开。此次教研课以苏教版一年级下册新教材“求一个数比另一个数多（少）多少”为课题，旨在探索如何在低年级数学教学中有效培养学生核心素养。

课堂上，李婷老师通过创设“六一装饰教师”的趣味情境，迅速吸引了学生的注意力。她引导学生观察气球数量，提出问题，让学生在思考与交流中发现数学信息。随后，李老师借助圆片学具，让学生动手操作摆一摆，直观感受数量间的比较关系。通过摆一摆、画一画、算一算等活动，学生逐步理解“求一个数比另一个数多（少）多少”要用减法计算的道理。整个教学过程，李老师注重学生的主体地位，鼓励学生大胆表达，培养其数学思维和语言表达能力。

课后，李婷老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面进行说课，详细阐述了自己的教学思路。同级组老师纷纷发表评课意见，大家一致认为李老师的课堂教学环节紧凑，教学方法新颖，充分体现了以学生为中心的教学理念，有效培养了学生的数感和应用意识。同时，老师们也提出了一些建设性意见，为课堂教学的进一步优化提供思路。

此次教研活动，不仅为教师搭建了展示与交流的平台，也为指向核心素养的课堂教学实践提供了宝贵经验。它让老师们深刻认识到，在数学教学中，要注重引导学生在真实情境中发现问题、解决问题，培养学生的综合素养，为学生的数学学习奠定坚实基础，助力学生在数学学习道路上稳步前行。

                                     图：王甜         文：王言岭      审核：陈莉