立冬寒意起，教研暖味浓。为深化课堂教学改革，提升数学教师专业素养，九里小学于11月7日下午举行了一场以“五年级上册《用字母表示数》”为主题的数学教研活动。本次活动旨在引导学生从具体的数的思维迈向抽象的符号思维，为后续学习代数知识奠定坚实的基础。

本次教研课由我校青年教师易赛龙执教。在教学过程中，易老师层层递进，收放自如。紧扣生活实际：通过“求摆三角形小棒根数”、“表示剩下的剩下的千米数”等贴近生活的问题，让学生在熟悉的情境中理解代数式的意义，明确了字母的取值范围，突破了“字母可以表示变化的数”这一难点。教师对数字与字母、字母与字母相乘时的简写规则进行了细致讲解和示范，并通过即时练习强化巩固，培养了学生严谨的数学学习习惯。整堂课，学生思维活跃，发言踊跃，在老师的引导下，成功地叩开了代数知识的大门，感受到了数学的简洁与逻辑之美。

课后，全体数学教师进行了深入的评课研讨。研讨气氛热烈，老师们各抒己见，既有真诚的赞赏，也有中肯的建议。大家一致认为，本节课的情境导入新颖有趣，有效地激发了学生的学习内驱力，为整节课的成功奠定了良好基础。教学环节设计由浅入深，从感知到理解，再到应用，符合学生的认知规律，体现了教师扎实的教学功底。同时也给出了建设性的建议。

活动的最后，陈校对本次教研活动进行了总结性点评与专业引领，高度肯定了易老师的课堂教学能力。指出：《用字母表示数》是小学数学中从“算术”走向“代数”的转折点，具有里程碑式的意义。本节课的成功，在于教师准确地把握了这一核心价值。

此次教研活动，不仅是一节课的展示，更是一次思想的碰撞、一场智慧的共享。它展现了我校数学教师团队勤于钻研、勇于探索的精神风貌。我们坚信，在学校领导的高位引领和全体教师的共同努力下，我校的数学教育教学工作必将迈上新的台阶，结出更加丰硕的果实！

（撰稿：李婷    摄影：王言岭    审核：陈莉）