学科

语文

班级

二（1）

内容

研究专题

农村小学学生小组合作方式的研究

教者

蒋晓燕

日期

2010.9.20

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创境激趣，自主设疑

 

 

 

 

 

二、研读感悟，自主探究　 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、多元导悟，合探解疑

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、巩固深化，学用延展

1、同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。

2、板书课题：3 英英学古

诗

 

1、看图小结：画面上是英英和奶奶正在说话。两人

有说有应，这叫对话。

2、自学课文

（1）教师讲述对话的书面形式

（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的

词语。

（3）会读本课生字，识记

字形。

（4）理解下列词语

　故乡   明亮    意思 不由得   家乡   唐代

3、检查自学效果

（1）出示字词

教　一首　故乡　静意思

（2）指名读准每个带点的

字音。

（3）了解词语掌握情况。

4、通读课文

5、理清脉络

　课文中英英和奶奶各说了几次？每次各人都说了些什么？

　小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完

整，层次分明。

 我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。

过渡：英英学习的是哪首古诗我们下节课再认真学一学。

 

1、板书课题，解释诗题。

"静夜"意思就是"静静的夜晚"。"思"就是"想念"的意思，合起来说"静夜思"就是在静静的夜晚

有着深深地思念。

2、看图。出示《静夜思》。

 

（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？

（2）从图上看，他正在做什么？

3、学诗句。

（1）指名读《静夜思》。

（2）这首诗有几句？现在我们

依次来学习。

第一句

（1）指名读。

（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话

再回答。

（3）为什么英英知道这是秋天

的夜晚呢？

理解"霜"、"疑是"。

第二句

（1）指名读。

（2）"举头望明月"中的"举头"是什么意思？为什么要"举

头？

（3）想象一下，诗人抬头望

明月是有何感想？

当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？

指名读英英对全诗的解释。

齐读《静夜思》。

4、朗读指导。

（1）用"/"画出句中的停顿。

（2）"疑是"、"低头"语速要慢，

表示诗人在沉思。

（3）"光"、"霜"、"乡"要读得

清晰。

5、朗读课文，练习背诵。

 

1、指名朗读课文。

2、总结课文。

 小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认识，

可以谈谈。

3、指导背诵《静夜思》。

（1）、听录音欣赏。

（2）、揭示板书，引导背诵。

（3）、分两个大组，交替背，

各听一次。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自由说

 

 

 

 

齐读课题

 

 

学生说图意

 

 

自学课文

 

 

 

 

 

 

自由说自己的理解

 

 

 

读词语

 

 

读课文

 

回答：英英三次，奶奶二次

 

 

 

 

 

 

解题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

看图回答

 

 

读古诗

 

 

 

读后理解想象回答

 

 

 

 

 

 

读后理解想象

 

 

 

 

 

根据指导朗读

 

 

 

指名背诵

 

 

 

自己谈一谈

 

 

交替背诵

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过回忆复习带学生入课文。

 

 

 

 

 

观察插图，理解图意从而达到理解课文内容。

 

 

 

 

 

 

 

自学，自读课文，互相交流，生生互动，师生互动，理解课文大意。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过观察插图，读课文，理解，想象诗句的意思。

 

小组合作探讨重点诗句，加深对诗句的理解和感悟。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过感情读体会诗句所表达的思想内涵及其意境。

 

 

 

 

 

 

 

 

教后反思

《英英学古诗》是一篇“文包诗”课文，写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》诗句的意思及作者。我想，这节课能收到比较好的教学效果，和课前的充分准备是分不开的。有人说，课堂是一门遗憾的艺术。我在这节课上也有很多不足之处。首先，教学语言不够简练，太过随意。

其次，自己范读的次数有些多，应多给学生们机会。第三，对于古诗意思的理解处理的有些不到位，应该引导学生把意思背一背。在以后的教学中，我一定从这节课中吸取经验，总结教训，争取让自己的课堂遗憾愈来愈少，亮点越来越多