《农村小学优化学生学习方式的策略研究》研究课评议表
|
学科
|
语文
|
班级
|
一（1）
|
内容
|
《蘑菇该奖给谁》
|
||
|
研究
专题
|
小组合作方式的研究
|
教者
|
何云
|
日期
|
2011.4.15
|
||
|
评
议
记
录
|
1、语感是语文素养的集中体现。语感培养是阅读教学的灵魂。老师在这方面作了有效的尝试。整个课堂师生都沉浸在轻松愉快之中，让人感到教师的教、学生的学都那么轻松和有趣。充分体现了“以人为本”的思想。
2、这一节课，通过多种形式的读，如自由读、指名读、齐读、教师范读等，让学生自己感知、感悟，在读中领会了句子的含义，着重培养了语言感受能力，掌握了朗读技巧，提高了朗读能力。真正把阅读教学中“以人为本”落到了实处。 教学中，老师显然注意培养学生的自我学习意识，注重发挥学生学习主体的作用，教师紧紧围绕“蘑菇该奖给谁”这一核心，引导学生读、思、议，全面参与学习过程，培养他们分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自读自悟”的境界。 3、教学中，教师针对一年级学生特点和课文特点，采用多媒体教学，让课文中的文字和图片活动起来，为学生提供丰富的表象，让学生充分了解小白兔、小黑兔比赛情景，为抓住本篇课本重点（蘑菇为什么奖给小白兔）和突破难点（小白兔和骏马比赛虽败尤荣）作了有效铺垫，而不需老师过多的说教。 4、在分角色扮演中，同学之间的合作学习开展得很有效果。
|
||||||
|
评议人员
|
吴建新 蒋晓燕 蒋余琴 言志国杨瑜 何宁 陈小平
|
||||||
关闭窗口
打印文档