《农村小学学生小组合作方式的研究》研究课评议表
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学科
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语文
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班级
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二（1）
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内容
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识字7
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研究
专题
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农村小学学生小组合作方式的研究
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教者
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蒋晓燕
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日期
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2011.4.15
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评
议
记
录
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1. 从复习旧知入手，为学习新内容做铺垫，并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友，激发学生学习新知的热情，进入学习状态。采用多种生动活泼的方式复现词语，学生始终处于兴奋之中，在愉快的情境中不知不觉地认识词语。
2. 通过多媒体揭示汉字的演变过程，引导学生自主探究，发现汉字的构字规律，增强学生的自学能力，达到“授之以渔”的目的。充分利用课前预习，培养学生搜集资料的好习惯，使学生对词的理解不局限在课本上。
3. 发挥小组在学习中的互相作用，让每个学生在开放的氛围、个性化的言语交流中碰撞出思维火花，很快地掌握新知。教师参与各组的交流讨论，进行精要点拨，更是激活了学生的思维，使“伙伴学习”达到最佳效果。
4. 不进行繁琐的字形分析，将字形相近的字放在一起让学生比较，并引导学生自己想办法，用自己喜欢的方式识记汉字，达到让学生自主识字的目的。
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评议人员
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邱玉仙 何云 杨瑜 潘榴芳 顾春燕
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