《姥姥的剪纸》导学案　　

武进区九里小学丁优堂　　

导学目标：　　

1、          我能通过各种朗读方式把课文读正确、流利。　　

2、          我能借助工具书、联系上下文等方法学会本课的生字和新词。　　

3、          我能在初读课文后对课文有整体感知。　　

一、     基础达标（导学方法：先放声朗读课文两遍，再完成下列题目。）　　

1、          我能为下面画横线的字正确注音。　　

         薅草         挑剔        左邻右舍       清清爽爽 　　

         择菜         小屯        翻来折去       三伏盛夏　　

庄稼         驮着         刁难           岂知　　

2、          我能给带点字选择正确读音　　

                          zhái            zé　　

          择友(     )      择菜（    ）      选择（    ）　　

3、          我能区别下面的形近字　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       刁 （     ）   诸（     ）      驼（     ）    肯（     ）　　

       习（     ）    猪（     ）      驮（     ）    啃（     ）　　

4、          我能联系上下文，理解下列加点字词在句子中的含义　　

（1）我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。　　

调皮蛋：　　

刁难：　　

（2）梅枝和喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔，我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了。”　　

挑剔：　　

耍赖：　　

二、     设问导读：（导学方法：先默读课文，再完成题目。）　　

1、          我能理清课文思路　　

第一部分：　　

第二部分：　　

第三部分：　　

第四部分：　　

2、          姥姥给人的印象非常深刻，我想用这些词来评价她：　　

　 　

3、  想想文章的主要内容：　　

课文为我们描述了一位           的姥姥，我和姥姥之间有着         　　

的亲情。