一、教学内容：　　

唱：《我是小鼓手》　　

欣赏：《红领巾之歌》（电子合成器）　　

二、教学目标：　　

1、能够用热情欢快的声音演唱《我是小鼓手》, 体验“小鼓手”的自豪情绪。　　

2、感受进行曲的风格特点，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦.　　

三、教学重难点：　　

教学重点：歌曲《我是小鼓手》的学唱，在演唱时充分表现出小鼓手欢乐自豪的情绪，让学生学得愉快。　　

教学难点：歌曲教学中休止和强弱的演唱要准确。　　

四、教学准备：多媒体课件、小军鼓等　　

五、教学过程　　

(一)、组织教学，激趣导入　　

1、组织教学，师生问好　　

2、导入歌曲----第一关：猜谜语　　

师：小朋友元旦快到了，森林王国要举行庆元旦音乐会，想要求我们班的小朋友一起参加，大家想参加吗？但必须是闯关成功的小朋友，你愿意闯关吗？（愿意）首先请大家看大屏幕（多媒体出示谜语，师生一起读谜语）　　

谜面：一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。　　

学生回答谜语（鼓）　　

师：小朋友们真聪明，第一关已经胜利闯过，相信第二关会表现地更棒！　　

（二）第二关——学唱歌曲　　

3、师出示小鼓，并敲击小鼓　　

（1）师敲击小鼓，打出一段节奏，提问：老师敲的好听吗？大家想学吗？　　

（2）出示节奏A 学生跟老师一句一句学习节奏，　　

              B 师生齐读并拍手打节奏　　

              C 加入歌词“咚咚”齐读　　

              D 加入音符演唱 a 跟老师一句一句演唱 注意休止符的演唱　　

                             b 跟老师两句两演唱  注意认识反复记号　　

                             c 完整快速演唱 　　

                             d 加速演唱 　　

                             e 跟着音乐轻声演唱　　

                             f 跟着音乐用自然地声音演唱，加入律动 唱出小鼓手自豪的情绪　　

（3）师：小朋友们唱的真好听，小鼓敲的也很好听，下面老师也请来了一位小鼓手，大家看看他的表现吧！　　

a 出示第二段歌谱，听师范唱。提问：这位小鼓手表现怎么样啊？　　

b 出示歌词  跟老师齐读歌词　　

c 学唱这段歌曲  A 学生跟老师一句一句学唱歌词  提出二分音乐的演唱要求　　

2 5  55 ︱ 6 5  5 ︱ 5 5  6 6 ︱ 4 3  2 ︱　　

                  上行音高             下行音高　　

B 完整的跟琴演唱全段　　

               C 加速跟琴演唱　　

               D 跟着音乐演唱全曲，注意唱出进行曲的速度。　　

师：小鼓手大家表现都很棒，但是又有几位好朋友也一起跟来了，你能猜出他们是谁吗？　　

 ( 4 )出示第三段歌谱，听录音范唱 （原来是小鸟，花儿，太阳和我们也来到我们的队伍中了）　　

              A 听二遍录音范唱，哪里出现了呼喊的地方（出示多媒体课件）　　

              B 一句一句跟琴学唱　　

              C 全整演唱，突出要唱出柔和连贯的声音　　

              D 加入律动 跟音乐完整演唱全段　　

师：小朋友唱的真棒，今天我们来了很多的朋友，下面我们就一起把他们请出来吧！　　

4、出示全曲歌谱，并完整的听录音范唱　　

5、注意休止符和反复记号及“呼喊’正确演唱　　

6、加入前奏完整的演唱全曲，老师可把前奏先示范一下给学生熟悉　　

   2 5 2 5 ︱62  62 ︱66 66  ︱2  0 ‖　　

7、完整跟音乐演唱，加入律动　　

8、分小组表演唱：分成太阳、花儿、小鸟、我们和小鼓5个小组演唱，看哪个小组表演的最棒？　　

师：恭喜大家第二关已经顺利闯过，只剩下最后一关了，请看大屏幕。　　

三、第三关------欣赏《红领巾之歌》　　

a 师介绍电子合成器，让学生对该乐器有初步的了解。　　

b 要求学生随着音乐轻轻地做动作：吹小号、敲小鼓、敲大鼓、敲小叉、敲大叉等动作，感受乐曲的韵律。　　

c把音乐调小，并作小结：恭喜大家已经顺利通过三关，森林音乐会的大门已经敞开了，让我们敲起小鼓一起出发吧！（在《红领巾之歌》的音乐中走出教室）