一、 教学内容
1、 唱：《拍皮球》
2、 听：《乒乓变奏曲》
3、 我的创造：运用《拍皮球》的旋律创编歌词
二、 教学目标
1、 指导学生以非连音法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。
2、 初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。
3、 欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的 欢乐情绪。
4、 运用《拍皮球》的旋律，结合各种球类的特性创编歌词。
三、 教材分析
1、《拍皮球》是一首欢乐的儿童歌曲，平拍五声F宫调式。曲调活泼、跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描写了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。
2、《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢乐地表现孩子们打乒乓球时的欢乐和熟练球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲共包含五个变奏。最后一句乐句使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
3、“我的创造”部分，引导学生挖掘生活中各种球类的特性，创编歌词，进行演唱。进一步激发学生的积极性和培养学生的心能力。
四、教学重点、难点
重点：学生通过学习了解运动的重要性，让学生在音乐中放开手脚，通过身体活动感悟音乐的律动。
难点：学唱的歌曲中出现的附点音符。
五、教具准备
钢琴，皮球，多媒体等。
六、教学过程
（一）创设情境，感受氛围
1、学生听音乐进教室。
（多媒体显示运动画面，并配以《运动员进行曲》）
2、师生问好。
3、提问揭题。
师：小朋友，我们一起来到了什么地方？（运动场）
（二）导入新课，激发兴趣
1、师：在宽敞的运动场上，小朋友都在干些什么？
（学生看图回答）
2、师：大家在运动场上玩得多开心啊！你们想不想加入？
3、师：今天老师带来了一些皮球，你们会拍吗？想拍吗？
4、师：今天咱们在运动场上要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。（教师提出拍皮球的要求：请每个队选出代表，在规定时间里，比一比哪个队拍的个数多?）
5、进行比赛，并进行统计结果。
6、师：刚才大家拍皮球比赛时的场面怎样？你的心情怎样？
7、师：今天老师带来了一首曲子，要求大家跟着音乐模拟拍球。（跟着《拍皮球》的伴奏模拟拍球）
8、师：谁来说一说，跟着音乐拍与拍皮球比赛有什么不一样的感受？
（三）、师生合作，学习歌曲
1、教师多媒体出示歌谱
2、模唱：（1）跟琴用“拍”摸唱
(2) 跟琴用“嘭嘭嘭”模唱
(3)跟伴奏用“嘭嘭嘭”模唱，并加上拍球动作
3、师：这么轻松欢快的旋律，有人还为他填上了歌词，成了一首描写拍皮球的歌，让我们大家一起来学习吧。（多媒体出示歌词）
4、朗读歌词
要求：按节奏朗读歌词，解决带附点音符的节奏。
5、 学生学习并演唱歌曲
主要采用听唱法进行教学，在学唱过程中解决重难点
处理难点：（1） 3 6 6 6 ︱ 3 5 5 5 ︱
嘭通 嘭通 嘭通 嘭通
(2) 6 ．5 3 6 ︱ 5 2 3 ︱5 2 3 ︱1 - ‖
大 家玩得 多 愉 快，多愉 快
6、学生熟练演唱歌曲，可采用分组唱或接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
7、边唱边拍
8、歌词的编创
（1）师：你们喜欢拍皮球吗？你们还喜欢玩什么球？（学生回答）
（2）师：今天老师还带来了几种球，让我们把它编进歌里一起唱一唱吧！（媒体显示，进行歌词的创编）
（四）欣赏乐曲，拓展知识
1、师：有一种球类运动是值得我们全国人民骄傲的运动，请小朋友听听这段声音，猜一猜是什么球类运动。（多媒体播放打乒乓的声音）
2、学生听完后回答。（教师多媒体出示答案）
3、简单介绍乒乓球。
4、师：你们听，哪段音乐模仿了乒乓球弹动的声音，适合表现乒乓运动？
5、揭示曲名
师：你们真聪明，一下子就听出了这首由木琴演奏的、轻快活泼的《乒乓变奏曲》。（媒体出示《乒乓变奏曲》）
6、 师：乒乓比赛开始了！听一听，这两段比赛是不是一样激烈？（学生比较辨别两段音乐）
7、 师：一段是轻松自如的比赛、一段是紧张激烈的比赛。接下来就该进行我们运动场的第二场比赛——乒乓球比赛了。（教师提出打乒乓的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的打乒乓。）
四、 总结下课
在今天的运动场上，老师也看到了小朋友顽强拼搏得精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友学习的，我们就从简单的拍皮球、跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。
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