“优化学生学习方式”教学方案
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课 题
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练习二 书第15页的第1-5题
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教学目标
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目标表述
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1、 记1-5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。
2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
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制定依据
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教材分析
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这部分的内容是1-5的乘法口诀的综合练习。主要整理已经学过的乘法口诀，练习用乘法口诀进行相关的计算。
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学情分析
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学生有
什么
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1、 乘法的意义。
2、 初步理解1-5的乘法口诀。
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学生缺
什么
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会用口诀进行有关的计算。
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教学重、难点
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重、难点表述
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正确运用1-5的乘法口诀。
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助学
方案
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运用学生感兴趣的活动，进一步巩固已学的知识。
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教 学 过 程
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教学
阶段
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教师活动
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设计意图
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一、练习二
1、 背出1～5的乘法口诀。
先让学生依次回忆1的乘法口诀、2的乘法口诀……5的乘法口诀。在学生回忆的同时，教师陆续板书这些口诀，组成1-5的乘法口诀表。然后指导学生记忆口诀：可以自由诵读，再在小组里互相检查；也可以用“对口令”的形式。
2、 完成第2题。
根据题意制作成教具，组织学生反复练习。练习时，可以要求学生说算式和得数，也可以要求学生说说分别用了哪句乘法口诀。
3、 第3题。
提问：可以怎样比大小？还可以反问2×4为什么不等于6？1×5为什么等于5？4×5为什么小于25？
4、 第4题。
可以给学生2分钟左右的时间独立完成。注意了解计算的正确率。
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引导学生在活动中逐步强化记忆。
可以加深理解乘法的意义。
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教 学 过 程
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教学
阶段
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教师活动
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设计意图
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5、 第5题
先让学生独立计算，然后说说每题的运算顺序。
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反馈练习
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完成补充习题的相应题目。
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课堂小结
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今天这节课主要复习了什么？你学会了什么？
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课后作业
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巩固练习
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完成练习与测试的对应题目。
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预习设计
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教科书的第16页。
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板书设计
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练习二
2、贴图 3、小黑板 4、…… 5、……
…… ……
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反思
与
重建
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