英语小组合作学习策略
小组合作的目标：通过课堂小学学习活动，培养学生的合作意识。 为学生提供尽可能多的机会去发展自己的学习思维。
培养多种能力：学会倾听 学会讨论 学会表达 学会组织 学会评价。
具体操作：
课前：考虑了学生的性格（愿不愿意讲）、学习能力（会不会讲）、是不是好朋友（敢不敢讲）等多种因素，排了6-8人小组，选出了能力较强的学生担任小组长。组织组员课堂开展小组活动。组长再进行二次分工。分别负责检查各项学习任务：听录音的检查。单词记忆的检查、卡片制作等。
课中：小组交流前置性作业时，指定组长负责检查，大家互补知识同时监督分数记载。汇报时各个课型统一方法。单词教学中：预听录音、小组学习、汇报单词的读音、拼写以及造句。对话教学：预听、小组学习（读、翻译、找知识点）、汇报、有感情分角色朗读、创编。阅读教学：预听、小组学习（读、翻译、找知识点）、汇报、有感情分角色朗读、复述）
课后评价：统一的小组评价本，统一的加分方式，统一的表彰方式。加强对个人的评价。
评价表1：组内成员互评表
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组内成员互评表 评价人 时间 合作活动：
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组员姓名
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行为表现
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总分
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参与意识
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明确责任
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倾听并尊重他人
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向他人提供帮助
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说明：很好=5分好=4分不太好=2-3分不好=0-1分
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评价表2：小组学习记录表
班 组I love English记录表
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项目
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学生1
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学生2
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学生3
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学生4
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学生5
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学生6
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卡片
制作
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单词
背诵
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课文
读背
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上交
作业
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听
录音
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发言
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合计
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英语学习加分细则
一、前置性作业 每完成一项分别按优良不合格记分3分、2分、。
奖励分：教师抽查组员全部完成每人另外奖励2分。
二、课堂发言积极回答问题，每周至少举手一次。能提出有价值的问题 1次＋1分。
三、课堂展示 单词类展示一次＋1分。对话、句型类看书展示一次+2分、不看书展示一次＋3分 全员参与每人奖励1分。
四、纪律 说话、做小动作等违纪行为一人次—1分，同时小组－1分。
五、书写作业 没有按时完成作业一次—1分，认真书写有“花”每次＋2分。小组内成员每人都有花另外奖励每人＋2分。
备注：每月评选“英语之星”累计2次评选“英语小天才”
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